...В соревновании в бесчеловечности более всего преуспевали конечно же лидеры по тупоумию: многочисленные второгодники, которым в виду их неоспоримого преимущества в проявлении де-генеративности в сравнении с молодыми учениками только и оставалось как соревноваться между собой. Остальных же школяров не из их круга «посвященных» как бы те не старались подрожать дегенератам в умении быть дегенератами! Чтобы для них стать «Нашими» второгодники принимали только как вынужденный фон своего веселого время препровождения в веселых, чаще жестоких развлечениях, всегда с откровенным насилием над кем ни будь, кто слабее! Ничего другого не оставалось этим: «всем остальным» мальчишкам шестого «А» класса кроме того как: пытаться подстроиться под требования существующей над ними доминирующей силы! Силы привнесенной к ним извне многочисленными второгодниками, ставшими в их социуме неформальными лидерами без биологической и без генетической на то предрасположенности!
...Через отрицательное рефлекторное подкрепление «просто мальчики» с каждым новым днем становиться всё более и более: дурнее, злее, ленивее! Постепенно, самолично превращаясь в полнейших дибилов! Чтобы потом перерасти в потенциально новых второгодников. Отказывающих понимать, что «дважды два-четыре». Тиражируя, до бесконечности психологический типаж школьного двоишника и второгодника не способного учиться и не позволяющего учиться другим! Изначально, все поступки в деле подражания двоишникам были дурацкими! Все эти выходки были сами себя циклически поддерживающими, само возобновляющими не позволявшими никому из участников этих игрищ вырваться из этого порочного состояния...
...Мальчики выстраивали свой социум...
...Социум делал себе нужных мальчишек...
...Под видом выдавливания из себя раба* осуществляемого жертвенной кровью настоящей жертвы насилия, оказываясь связанными одной цепью рабства, все по тому же старинному принципу цепной реакции рабов на чем и держится весь института рабства. Всё в полном соответствии с тем, как об этом говорили командиры подразделений гоплитов по найму древнегреческого войска, ещё в пятом веке до нашей эры утверждавших...
...Что поступок рождает привычку...
...Привычка тянет за собой тип характера человека...
...А характер строил судьбу человека...
...Самый главный второгодник школы Канна, вместо девятого класса обитал среди пионеров шестого «А», самодовольно шагал по школьной рекреации похозяйски обнимая за плечи свою класс-ную подружку Бову: несчастную тринадцатилетнюю девочку с огромной почти взрослой грудью и широкой попкой. Выбранную им для собственных утех по праву оккупанта творящего злодеяния на захваченной силой и хитростью чужой территории...
...Улыбался Канна улыбкой козлища поселенного в овчарне среди агнцев...
...Тихая, маленькая, толстенькая безответная Бова кротко улыбалась в беспощадных руках Канны. И, похоже, эта девочка была очень счастлива тем что её «господин» в этот день был в хорошем настроении. Поэтому, пока вроде бы, как и бить её не собирался! Что было в обычных правилах Канны его взаимоотношений с представительницами противоположного пола. Такие уж он унаследовал традиции бытия существовавшие с незапамятных времен в поселке Рабочем...
...Впрочем, не важно было, кто именно, в данный момент оказывался в лапах Канны тринадцатилетняя Бова или другая его школьная подруга, как бывшая одноклассница Канны - шестнадцатилетняя Лика из девятого «А» класса жительница поселка Рабочего...
...И ту, и другую, и третью, и десятую девчонку из многочисленных своих подружек Канна использовал для занятий с ними своим любимым противоестественным оральным сексом...
...Теперь же, весь сияя от счастья нежданно свалившегося успеха, Канна предвкушал предстоящую ему радость сексуального обладания ещё и дополнительной партнершей: самой себя обещавшей ему,- Еленой Прекрасной! Вот и был Канна в весьма приподнятом и миролюбивом настроении даже Бову не бил для своего пущего удовольствия садиста...
...Но в Подлунном Мире, если у кого-то где-то прибыло! То точно! По основному закону Вселенной: закону сохранения энергии у кого-то это же самое соответственно убыло...
...Этим «другим» к его несчастью выпало быть тоже двоишнику и тоже второгоднику из того же шестого «А» класса пятнадцатилетнему Димону. Это от него убыло...
...Хотя сам Димон очень старался, чтобы его весьма горячая дружба с Леной Зимерман завершилась как можно тише и не заметнее; сама огненно горячая и поафрикански темпераментная девушка с этим мириться не собиралась! Лена весь прошедший март настаи-вала на возобновлении тесных любовных контактов с прежними горячими поцелуями и крепкими объятиями! Но только Димон старался вообще рядом с ней не стоять...
...Двенадцатилетняя шестиклассница Лена Зимерман сама в самом начале недавнего февраля устроила так, что возникла эта странная парочка соединившая воедино не совместимое...
...С одной стороны хулиган, двоишник и второгодник Димон...
...С другой стороны непревзойденная умница, отличница знающая абсолютно всё! И ещё ведающая то чего не только подросток, но и в принципе «современный» ей взрослый человек знать был не способен! Лена, по своему Качеству человека знала то, чего ни в одной книге прочитать было не возможно из-за полнейшего отсутствия таких знаний у человечества конца двадцатого века! Такой, «всёзнающей» Лена Зимерман была до новогодних каникул...
...Потом ее, как подменили! В январе она была уже другим человеком! И весь февраль Горького года Димон провел в объятиях Елены Прекрасной не отрывая губ своих от её смуглой кожи и пурпурных губ! Но в начале следующего, пришедшего следом за февралем месяцем, без объявления какой бы то ни было на то причины в одностороннем порядке Димон прервал всё свои отношения с ней.* Принципиально перестал подходить к своей любимой красавице! Даже перестал здороваться словно перестав её видеть! И это все после восторженных рассказов Димона завистливым мальчишкам своего двора Белого* дома. О том, как он, от восторга обладания настоящей красавицей забыв все на свете, целовался-миловался с Еленой Прекрасной на протяжении целого месяца...
...После случившегося «разрыва отношений» много раз в наступившем марте Лена пыталась возобновить свои связи с Димоном...
...Но тщетны были все её старания. И все её мартовские заигрывание с другими второгодниками закончились ничем. После Димона с Леной Зимерман никто не хотел водить дружбу! Её необычной «бес комплексной» страстности боялись даже «ничего не боящиеся» пребывая среди шестиклассников суровые второгодники...
...Не все просто было с этой девочкой «знавшей всё»...
...Макс ни сколечко не сомневался, что Лена Зимерман «помнила все» из пережитых событий своей «той жизни»! Весь прошлый учебный год они провели в беседах на античные темы с ненавязчивыми попытками Лены принудить самого Макса «вспомнить всё»! Что почти удалось! Но ничего хорошего из этого не получилось! Кроме настоящего ужаса прикосновения к запредельному, когда он в конце мая прошлого Несчастного года почти «вспомнил все»!
...Но нельзя было этого делать! Нельзя было вспоминать то, что Лена Зимерман в «той жизни» была лишенной любви* Карфагенской жрицей Богини Любви Астарты...
...Чтобы неровен час не повторились его жуткие прошлогодние видения наведенные Леной Зимерман! Придя в сентябре в шестой класс Макс просто перестал подходить в Елене Прекрасной...
...А после нового года когда её как подменили Лена сама перестала замечать Макса! И он более не смотрел в её сторону, чтобы она не вытворяла в классе! Как в день праздника Астарты представив всеми желающими возможность полюбоваться ею: какова она без трусиков, и воспользоваться её открытостью пока она вся голенькая! Только то что Димон категорически был против этого не позволило случиться тому, что должно было случиться сейчас...
...Этим днем первого понедельника апреля Горького года...
...Когда Канна с удовольствием согласился иметь для себя Елену Прекрасную интимной подружкой заранеё и добровольно согласную абсолютно на всё! На всё на что способен он: похотливый и сексуально извращенный хулиганистый парень из поселка Рабочего давний любитель и ценитель противоестественного секса...
...Макс шел в сторону кабинета Географии в окружении своих школьных приятелей под впечатлением собственных гормональных реакции больше помалкивая и совершенно не прислушиваясь к веселым россказням никогда неунывающего Ёрика...
...Так бы молча Макс и дошел до нужного места, но события уже начали свой всё ускоряющийся бег! Если в этот вечер по распоряжению Канны, Макс сам по себе пока не интересовал мальчишек, хулиганов из поселка Рабочего, то претензии ему были предъявлены с совершенно неожиданной стороны...
...«Макс, из-за тебя Лене придется мучаться под Канной...
...Не нужно ей идти с Канной. Он же в рот дает! Заставляет сосать! Бова ему сосет. Лика из девятого «А»! Маня, тоже! Из восьмого «В» класса! Все ему сосут! Хватит ему порченых баб...
...Он ещё Лену собрался «портить»...».- Вывел Макса из состояния глубокой прострации и вернул на грешную Землю голос приятеля со времен первого класса Улана...
...«Точно, жалко девчонку. Она не в себе, как Димон её бросил...».- Включился в разговор другой мальчишка живший на соседней улице, всегда сверх серьёзный и рассудительный Слава Билин...
...«А что я могу сказать...»? - Сначала удивился, потом сильно разозлился Макс, по инерции своего уже агрессивного гормонального реагирования андрогенами...
...Тогда вставил своё слово Мусса подоспевший к группе своих одноклассников, за Макса уже успевший получить порцию тумаков...
...«Макс! Ты же с Леной, как бы дружил...
...Ты всегда с ней говорил о древнем Карфагене...
...Вы же в пятом классе с ней часами разговаривали...
...Словно наговориться никак не могли. Уж найди, что сказать...
...Нельзя толкать человека на необратимую жертву! Она же навсегда останется: в рот порченной...»!- Заявил друг детства...
...«А ты, Макс, попроси Молву с Олвой! Они с удовольствием пососут у Канны! Им не привыкать сосать. Они этим давно занимаются в банде Кили! Обмен одной на двух Канну устроит...»!- Просто посоветовал рациональный Билли, ничего зазорного в таком размене не видевший, зато Макса подводя к необходимости бесславного единения по общности взглядов на происходящее с сексуальными эксплуататорами членоротых девиц...

........................................................................................
См сноски.

* Наши,- определение людей одного социума. Пребывающих в структурном сообществе некой общности людей связанных общей идеологией, единой целью бытия, общими законами, одной системой внутренних ценностей и моральных принципов! Что фактически определяет совокупность людей мыслящих едиными критериями, то есть пребывающими под одним эгрегором! Эта совокупность людей способных и готовых отстаивать интересы собственного сообщества все члены которого пребывают в категории «наши»! Объединяющей идеей для людей делающих их всех друг для друга «нашими» может быть общая религия, общая «тоталитарная» идеология. Все, что заставляет людей думать «единообразно» и, как правило, «против» другого единообразия. Следствием чего любая война одной группы людей против другой! Война «наших» против «не наших» есть столкновение «объединяющих идей». В этой борьбе побеждает сильнейшая идея, уничтожая идею битую ту которая объединяет вражеское сообщество «не наших»! Отсюда вывод! Что если война это есть борьба идей, то пусть идеи сами и воюют! Это экономнее! А результат победы в такой Холодной войне, точно такой же как итог борьбы в Горячей войне: вражеские «не наши» рассеются под ударами «наших»! Главное разъединить «не наших» идейно! И все...
* Отрицательное рефлекторное подкрепление, осуществляется «методом кнута»: наказанием.
* Выдавливание раба! В период «первой либерализации» проводимой руководителем СССР Хрущевым в середине 20 века проводился эксперимент по незнанию основ ТСЛ провалившегося с ужасающим треском! Их всех тюрем Державы в одно место были собраны все осужденные категории униженных и оскорбленных. Всякого рода «опущенных» используемых другими заключенными как членоротых половых партнеров для занятий противоестественным сексом. В надежде, что собранные в одном месте ОРПы будут сидеть тихо и мирно как отделенные от козлищ агнцы! Но не тут-то было! Конечно! Первую неделю все было тихо. Но скоро среди отобранных мазохистов нашлись особи в ком выработка андрогенов пошла быстрее! Вскоре появились ОРКи! И даже ОРТы...
...Зверства учиняемые бывшими ОРПами над теми кто остался ОРПом достойны описания Ада у Данте! Нет такой пытки и смерти какой не учиняли бы бывшие ОРПы над другими ОРПами...
...Эксперимент пришлось срочно закрывать, а зарвавшихся ОРПов отстреливать как взбесившихся собак! С тех пор «компетентные органы» поняли, что «во внутренние дела» взаимоотношений «человек амфибий» лучше не вмешиваться! Лучше вообще предоставить их самим себе для саморегулирования! Ибо сколько не оставь «человек амфибий» любой их разновидности вместе! Хоть одних ОРПов. Хоть одних ОРКов. Даже, хоть одних ОРТов! Через некоторое время в их само организованной цепочке появятся свои ОРПы, свои ОРКи и свои ОРТы со всеми своими характерными функциями...
* Отсутствие любви открывает дорогу злу! Даже если само по себе зло не существует...
...По крайней мере, зла не существует во имя совершения самого зла...
...Зло это просто: отсутствие Любви. Зло похоже на темноту! Похоже на холод! На явление ил-люстрирующее ситуацию описываемую отсутствием источника света и тепла!
...Зло и есть: отсутствие любви. Любовь, сама по себе, априори не способна на генерирование зла. Зло,- это холод, который наступает, когда нет тепла! Это темнота, которая наступает, когда нет света! Зло не явление, которое существует само по себе. Зло это результат отсутствия в сердце человека Божественной Любви...
* Зеленый дом, Белый дом, Красный дом. Роковой дом Жуткий дом, Ученый дом,- всё поэтические эпитеты домов, куда Максу приходилось частенько захаживать по своим юношеским делам. Зеленый дом, определяющий эпитет родного пятиэтажного «заводского» дома Макс. Где он жил со своими друзьями детства.
* Лишенные любви. Люди по своей сути продукт любви! Но это утверждение справедливо для детей рожденных любящими друг друга родителями! То есть, речь идет о детях рожденных способными любить людьми или рожденных родителями один из которых как минимум «нудопитек»! И это любовь наполняет ребенка Любовью, то есть «Живой Душой»! Делая эти два выражения синонимами описывающими одно и то же явление! Ибо «Живая Душа» и есть Любовь...
...Когда как пара «человек амфибий», как бы низко друг друга не целовали «изображая высокую любовь» произведут на свет «человека амфибию» с «мертвой душой»: с врожденной способностью «низко целовать», но не любить! Так появляются «монстры в человеческом обличье» повадками ничем не отличающими от сказочных вордулаков заведомо «лишенных любви»...
...Хуже того! Эти «монстры в человеческом обличье» постараются сделать все, чтобы дети наделенные «Живой Душой», как можно скорей и в массовом порядке оказались персонажами пребывающими в категории лиц «лишенными любви». Собственную девственность разменяв на сомнительное удовольствие попробовать на вкус, по сути вонючий и мерзкий «Запретный плод познания» коллективно пользования! Бездарно превратившись в «лишенного любви» «монстра в человеческом обличье»: в «человека амфибию», в ту же Виллису с «мертвой душой»...

© Copyright: Эдуард Гилязутдинов. Дата опубликования: 22.09.2009.

Добавить комментарий