...Реалии развития событий уже было не остановить...
...«Макс, случайно не забыл для чего пришел в школу...»?- Иронично поинтересовалась учительница крупная статная молодая красивая женщина год как в счастливом браке родившая ребенка...
...«Нет...»!- Только и мог выдохнуть из себя Макс...
...«Здравствуйте, Галина Ивановна! Маке! Держись...
...Маке, будь человеком...»! - Произнес Репа, кивком головы прощаясь с Максом на пороге новой жизни и кабинета географии...
...Первым уроком этого понедельника и всей четвертой четверти учебного года для шестого «А» класса «Сто восьмой» школы Большого города была физическая география, являвшаяся одним из любимейших предметов Макса. Что, однако же нисколечко не мешало ему время от времени получить свои любимые оценки: «двойки», от которых у него уже переполненный «красными лебедями» не закрывался дневник. Страх отстать от всех других мальчишек двоишников из-за полнейшей их тупости не способных к получению никаких других оценок кроме «двоек», заставлял Макса иногда сознательно игнорировать собственные знания опасливо соглашаясь выглядеть «как все»! Для чего и загружался совершенно необязательными двойками. Укоризненный вздох разочарования от Мамы дома был меньшим злом в сравнении с перспективой крепко получить «по шеям» на школьных задворках от многочисленных желающих это осуществить школьных неучей на дух не переносящих никаких других оценок кроме как единственно им самим доступной: «двойки». Зато кулаками всегда способных доказать, что они тоже «не лыком сшиты»! И все-таки! Макс географию знал хотя бы в пределах школьной программы. И при всем своём желании оставаться как можно дольше незамеченным, после судьбоносного разговора с Репой он не смог себя удержать, чтобы не рассказать о великой Южно Африканской пустыни Калахари. Тем более перед его воображением не переставая плыли картины из только что перечитанной книги Ефремова* «Лезвие бритвы»...
...За свой ответ Макс получил заслуженную «четверку»...
...Пожалела своего несчастного ученика Галина Ивановна хорошо знавшая, что за «пятерку» мальчишке точно не поздоровилось бы...
...Впрочем, это были первые минуты новой четверти. Настроение всех второгодников после недельных весенних каникул было вполне благодушным. И было похоже, что после подобной допущенной «неосмотрительности» с полученной «положительной оценкой» Макс все же ещё не создал сам для себя набора обычных в таких случаях неумолимо следующих проблем и неприятности. О чем подсказывала продолжавшаяся оставаться спокойной атмосфера в классе. Пока ничего страшного Максу не грозило...
...Но так «хорошо» бывало редко. Обычно такое случалось в тех редчайших случаях «везения» когда Макс попадал в ауру поля источаемого Леной Зимерман. И сейчас, мгновенье пребывания с ней рядом в дверях кабинета Географии обернулись для него показанным везением! Вот и не просигнализировали суровые лица двоишников шестого «А» класса, как это бывало почти всегда, о своем «осуждающем неудовольствии» по поводу проявленной чужой интеллектуальной дееспособности! Не посуровели взгляды насупившихся в невыносимой обиде многочисленных второгодников! От чего в иные дни вокруг становилось действительно темно! Как это случалось когда недовольство демонстрировал сам Канна! Вот уж действительно кто любую положительную оценку полученную другим мальчишкой воспринимал как личное оскорбление своего персонального «большого мужского достоинства». За что юного ослушника осмелившегося не только знать, но и сказать, что всегда: «дважды два,- четыре» расплата настигала незамедлительно! Ну, а пока Максу везло: все было светло...
...Так шестого апреля неотъемлемой частью входящей в календарный год с персональным для Макса эпитетом: Горький! В первый день крайней «четверти» текущего учебного года. С откровенного везения началась для Макса его «новая жизнь»...
...Закономерно было, что после такого «везения», с уникальной «четверкой» в дневнике сплошь изрисованного только «двойками», не спешил Макс после окончания первого урока выйти из кабинета географии. Да и уютнее он себя чувствовал рядом с классной руководительницей продолжавшей увлеченного рассказывать о геологических особенностях Африки, как материка не имевшего «морского осадочного чехла»...
...Кроме Макса почти пол класса шестого «А» оставались в своем «классном кабинете».* Кому, как отличнику Крилу и очень «жадной до знаний» Ире Ким было интересно узнать, что Африка в отличие от других континентов на целые геологические эпохи не затапливалась морями. Поэтому все материковые породы там почти на поверхности, а не глубоко под нанесенными осадочными отложениями. Как это типично выражено на Средне волжской возвышенности месте расположения Большого города. Другим было просто хорошо от встречи с одноклассниками после недельной разлуки каникул! Особенное удовольствие от приятного общения, просто улыбаясь в сторонке, демонстрировали одноклассники Билли и Бимана: давние поклонникам девичьей красоты настоящей красавицы Тани Хава: самой красивой девочкой средних классов «Сто восьмой» школы! Девочки безусловной прекрасной, но имевшей странное свойство...
...Стоило ей оказаться рядом с Максом ближе двух метров...
...Как к примеру сейчас на перемене в кабинете Географии...
...Хуже того! Переброситься с ним парочкой слов...
...Катастрофически! Обменяться ластиком или карандашом...
...Как незамедлительно на Макса обрушивались неприятности...
...Или привычной двойкой за невыученные уроки...
...Или порцией дежурных тумаков отвешиваемых Максу всегда пребывающими рядом его ровесниками и одноклассниками: Сашком с Мишком! Так претворяющим в жизнь директивы апологета* насилия Канны: поддерживать и в школьных стенах главенство банды поселка Рабочего над всеми остальными мальчишками, кому не повезло родиться и жить в этом славном поселке...
...Но так как само время остановить невозможно! Будущее всё равно должны было подоспеть! Ибо грядущее приходит само! С каждым следующим мгновением бытия становясь все ближе! И уже нечего не могло удержать лавину начавшихся событий, в следующее мгновенье обрушавшихся на персонажей «бесконечной пьесы жизни», тут же и начавшегося долгожданного «будущего»! И грядущее воцарилось...
...Чему, к счастью не могли воспрепятствовать даже самые ужасающие бандюги класса! И даже сам всемогущий шестнадцатилетний Канна, каким бы он ужасным ни был, был бессилен остановить ход физического времени...
...Хотя с остановкой и даже поворотом вспять «исторического времени» у Канны вполне все получалось! Он по своему психологическому архетипу* в шестом «А» классе установивший режим классической сатрапии!* Что, впрочем, до этого дня вполне устраивало всех участников событий. Не возражали против таких отношений просто второгодники! Они имели свои «сословные привилегии»: быть не последними в классной иерархии! Что им вполне позволяло помыкать простыми двенадцатилетними одноклассниками! А мнение самих двенадцатилетних учеников шестого «А» класса, как мнение оккупированного населения, вообще никого не интересовало...
...Время подошло! И «будущее» началось с того, что эти два отрицательных фактора: неминуемое невезение при вольном или невольном приближении к Максу ближе, чем на два метра Тани Хава, и страсть второгодника поизмываться над тем, кто младше и слабее! Сложились! И не замедлили с обрушением на несчастную голову Макса...
...«Гели. Пойди сюда...».- Зловеще зашипел за спиной Макса грубый голос второгодника Ромы Бимана, стоявшего в двух шагах от него, но и не подумавшего преодолеть их самостоятельно точно «казарменный старик» перед бесправным «салагой»...
...По инерции недавнего разговора с Репой, Макс сначала не пожелал побояться кого бы то ни было...
...«Сам подходи...».- Перестав разглядывать карту Африки невозмутимо с максимально возможным в данном случае спокойствием в голосе ответил почти тринадцатилетний мальчишка...
...Такой ответ юного одноклассника конечно же обескуражил Рому, но он сейчас конфликта не искал и бить Макса сразу не собирался! Юноше-второгоднику нужно было совсем другое...
...То, что как водится, как и всегда при общении с второгодниками, все равно ничего хорошего Максу не сулило...
...«Неприятности» наводимые на него тем, что рядом пребывала Таня Хава все-таки настигли Макса...
...«Гели! Вот записка! Передашь её Тане Хава! Я хочу дружить с ней...»!- Распорядился суровым голосом не терпящим возражений четырнадцатилетний подросток, чувствуя за собой силу «школьных традиций» способных заставить подчиниться тех кто помладше...
...«Ну, почему я? Передай это сам...».- Попробовал, было возразить младший мальчишка...
...«Что, в морду давно не получал...»?- Пока еще по-дружески поинтересовался Рома проблемами своего невольного одноклассника.
...На что Максу никаких слов для достойного ответа уже и не нашлось! Получать в морду, как и самому дать в морду собственному обидчику пока у Макса желания не появилось! Оставалось толь-ко как беззащитному ребенку сглотнуть обиду...
...«Сейчас отпишу...».- Коротко, но очень убедительно поставил Макса на место соответствующее его мелкому школьному иерархическому рангу настырный Рома...
...«Передам...».- Внутренне корчась от великого отвращения к самому себе и своему бессилию прошептал Макс рефлекторно краснея до кончиков ушей от стыда за самого себя так покорно подчинившегося какому-то сопливому второгоднику пусть даже и бывшего старше его на целый год...
...Как бы ни была убийственной для самоощущения Макса сама ситуация, его гормональный набор* младшего подростка, никакого другого продолжения событий не предусматривал...
...Многое бы отдал сейчас Макс, чтобы не быть в этом помещении! Ведь Таня Хава вместе со своими подружками всё ещё оставалась в кабинете Географии по-девичьи секретничая на какие-то свои девичьи темы. И конечно же догадываясь по взглядам бегло бросаемым в её сторону, что разговор между мальчишками идет именно о ней: о «первой красавице» не только их шестого «А» класса, но и всей «Сто восьмой» школы...
...Хуже того! Голубенькие глазки Тани как всегда для Макса неотрывно отслеживали все дальнейшие действия мальчишек с его участием. Точно «Сама вечность» из неведомых глубин времени посредством её очей взялась контролировать все его поступки...
...И вообще! Таня Хава как назло, как специально всегда оказывалась в том месте, где Максу приходилось вынужденно краснеть за своё собственное детское бессилие перед лицом других мальчишек класса! Стоило завзятым драчунам шестого «А» класса: Мишку и Сашку взяться за очередное «третирование» Макса с традиционными пиками и подзатыльниками, как немедленно рядом с ними оказывалась Таня Хава всех участников этих жестоких игр приводя в великое замешательство! И сейчас Таня Хава оставалась в кабинете Географии, только потому что тут задерживался Макс...
...Зато сам виновник всего переполоха: Рома Биман снедаемый великим чувством смущения перед неизвестностью поспешил сбежать со сцены развития событий. Ведь ещё совсем не ясно было, а какой реакцией Таня Хава ответит на любезное предложение второгодника. Предоставив право другому мальчишке разрешить великую проблему его судьбы...
...А Макс девчонок на свою беду совсем не боялся и это знали все в классе. Сашок просто млевший около Тани Хава застывая перед ней «соляным столпом» завидовал в этом Максу настоящей «лютой завистью»! Наверное, за это и отвешивая тумаков Максу всегда больше, чем его приятель Мишок...
...Два года прозанимавшись в хореографическом кружке Дворца культуры «Органик» Макс постоянно пребывал в компании симпатичных юных танцовщиц, поэтому никак не понимал причин заставлявших других мальчишек дичиться в обществе столь прелестных и милых созданий...
...Да и в бассейне у требовательного тренера Михаил Михайловича молодые пловцы занимались в смешенных группах. Где, впрочем, было совсем не до любования девичьими прелестями ничего не видящими глазами, буквально залитыми кровью от колоссального физического перенапряжения! На водных дорожках все были равны, просто товарищами из одной команды. Разве что переодевающихся в «своих» раздевалках и тренирующихся в купальниках иного фасона...
.........................................................................................
См.сноски...

* Иван Ефремов: советский писатель-фантаст второй половины двадцатого века. Заподозрен, в шпионаже в пользу «внеземных цивилизаций». Знаменит книгой «Туманность Андромеды» с описанием «утопии далекого будущего» человечества! Своей крайней книгой Ефремов описал «антиутопию не далекое будущее» человечества «Час Быка»! Где вся власть оказалась сосредоточена в «руках олигархии» и правила она народом с остервенением настоящих держиморд...
* Классный кабинет,- обычно школьный кабинет закрепленный за конкретным классом, по специализации классного руководителя этого класса.
* Апологет,- страстный почитатель и сторонник, какого-то определенного явления! Апологеты противоестественного секса, естественным сексом почти не занимаются,- скучно и некогда...
* Архетип означает «первообраз». То есть то, что формирует типичное поведения человека. То, что определяет общую структуру личности индивидуума. И позволяет с высокой степенью точности предсказать, а как себя поведет этот индивидуум в той или иной ситуации! Что следует от него ожидать, а чего никогда не дождаться, как не уговаривай. Из образа главного архетипа человеку не вырваться. Мазохист может стать садистом! Как и наоборот! Но «человек амфибия», ни при каких условиях не станет «нудопитеком» или Людменом! Главный архетип дается навек...
* Классическая сатрапия! Политическое устройство принятое в абсолютных монархиях, когда «выстраивается вертикаль власти» и на управление дальними провинциями государства царь назначал своего «сатрапа» исполнителя воли царя на вверенной сатрапу территории! С полным правом «править по собственному уразумению» с отчетностью за промахи и успехи только перед самим царем! Роль сатрапа наиболее эффективно исполняется «человек амфибией», разновидности ОРКов сначала рефлекторно стоящего перед своим господином на четвереньках! А потом...
...При данном способе управления в лучшем случае: территория сатрапии оказывалась полностью разграбленной сатрапом в личных целях с уплатой «подоходного налога» своему царю...
...В худшем случае: с объявлением войны сатрапа ставшего ОРТом своему бывшему господину. Что и знаменует переход общественно-политической формации на следующую ступень развития общества именуемой в истории «периодом феодальной раздробленности»...
* Гормональный набор,- определяется многими факторами бытия живого существа. Характеризуется жизненной необходимостью, позволяющей решать, те или иные насущные задачи! Лидеру,- лидировать! Бойцу,- драться! Аутсайдеру,- не высовываться из тины. Любящему любить! Детенышу - беспрекословно подчиняться своей мамочке...

© Copyright: Эдуард Гилязутдинов. Дата опубликования: 11.09.2009.

Добавить комментарий